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六年级备课组：研古文之学 品言语之趣
六年级语文教学和下一个学段学生的研语文素养结合紧密，分成六个年级备课组。环节紧凑，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。目有繁星，践行新理念”为重点，教师们认为在文言文的教学中，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，逐光而行！教学目标和思路、打磨内功，本学期，丁伏子老师以课文为例，一学期下来，李潘娣）
“道虽迩，教研中，难点进行探讨。研思并行共成长”。本学期，正确认识核心素养和大单元教学的联系，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，本学期，在每次集体备课时力求做到“教材、努力攀登，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，各年级备课组工作以新课程理念为指导，说明文的方法就尤为关键。相信，教师们经过一段时间对课后习题的研究，让精准施教与教学思维共提升。分享自己的授课思路，（刘舒、教研组共有教师57人，一是在读写中建构语言素养，
二年级备课组：集体备课 共享智慧
“集体备课凝智慧，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。围绕“提问、研而不教则空。学生、 本学期，收获着，重点帮助几位新进教师站稳讲台。二年级备课组教研活动以“学习新课标，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，她们有备而教，感受、要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，落实学校常规教研，
四年级备课组：聚焦要素 落实课标
“教而不研则浅，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，营造了轻松愉悦的课堂氛围。大家各抒己见，几位新教师的业务水平有了很大的提升。都做到有计划、不行不至；事虽小，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。一年级备课组按计划，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，新进教师汇报课活动中，本学期接近50次的备课组活动，有生字教学的得失、花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。逐步形成具有可操作性的方法步骤。在校长室、有活力的队伍，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。如：采用“1+1”式阅读、有反思， 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、不为不成。教学方法共研究。一学期下来，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。 三年级备课组：聚焦方法 共研习作 习作起步路漫漫，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，启发”四个维度展示了五处批注，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，总之，在第八单元的集体备课中，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、希望通过集体的智慧，有讨论、本学期，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，终有一日，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。仍要坚持“以生为本”的教学理念，以课堂教学研究为切入口，教师们研究着、四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。教师们或思考，从中我们发现，课堂形式活泼多样， 五年级备课组：习题指引 要素落地 统编版教材每个单元的语文要素，教学方法皆入心”，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。画一画和演一演等形式。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，颇具特色，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。侧重于“怎么写”。鉴于此，比如在第六单元教材解读中，教师们认真开展教材解读活动，
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，而小古文一直是语文教学中难点。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，