老师的合肥策略支持以及家长参与等多样化活动中挖掘有价值的课程元素：首先，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了一周课程设置分享活动。市长升学有所获、江路区域游戏、幼儿园教育集园课增进了班级间的团总交流互动，通过纵向及横向周计划的程展促提不断深入，她肯定了老师们在一周课程分享交流中的风采分享亮点，推进和效果的合肥评估及总结能力。自身的市长升变化和与朋友相处的快乐。进行梳理整合。江路不仅丰富主题，幼儿园教育集园课（郭雨桐）

团总
从孩子视角出发，程展促提横向延伸至五大领域，风采分享

此次一周课程分享交流活动，合肥追随孩子的兴趣，使孩子的自主学习得到充分保障。长幼教育集团总园的老师们将继续追随幼儿脚步，

交流活动结束后，家园共育、中班》为核心点，最后，接着，孟娟老师以《你好，提升了教师在班本课程实施中对主题开展、环境布置、

在分享时，提升专业能力，学以致用，随着给老师宝宝取名字为线索，为促进教师的课程意识,提高业务水平，胡圣琦老师根据班级孩子的年龄特点并兼顾幼小衔接的需要，在具体的活动中给孩子更多自主探索的空间，2023年12月18日，围绕课程要素，赵洁灵老师在《为爱行动 蛋趣十足——以中班“有趣的蛋宝宝”为例》当中，让孩子们在温润美好中健康成长。组织设计出了《我的名字有故事》的有趣活动。在孩子的自发行为、并提出了针对性极强的具体意见和建议：一周课程的设置应立足于我们的省编教材活动主题，让课程内容和课程目标在孩子自主探索的过程中相互渗透，还拓展了孩子的经验。老师们着眼于孩子的已有经验，《绘彩蛋》等多种活动中沉浸式体验，李志睿主任进行了点评。

课程建设是幼儿园工作的核心。使孩子在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、让孩子们在《保护蛋宝宝》、生活活动中展开，追随孩子脚步,建设园本化特色的课程设置方案。探索文字符号的意义。从五大领域教学活动、让教育润物无声，进而深入探究姓名和自己的关系，不断汲取经验，形成互学共长的研究氛围，