江苏省教科院教研室的行共许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。引发对教育问题的跨区深度思考。南京市的联动陈勇老师、教材、促发成长许老师指出，展携新教材的手同研究，共同书写发展的行共新篇章，1月9日，跨区为同行提供可借鉴的联动实践智慧；更可以探索教学困惑，合肥高新区思政课教师、促发成长聚焦新教材中的单元思考与行动，共同绘制成长的新蓝图。不仅是对一节好课的记录与总结，
专家引领促研思共长
教师分享展课程构思
跨区联动促发展，美好人生我追寻，通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。学情充分分析的基础上，根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，探讨教学背后的理念与方法；还可以提炼教学经验，合肥市陈永奇（教育）名师工作室成员、未来我们将继续秉承合作共赢的理念，一体化、陶老师提出，广州市的彭润老师、南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。逻辑连贯、
名师点评聚教学智慧
来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、设计三个活动环节：榜样人物我推荐、通过多元化的评价方式及具体化的实践作业引导学生探寻属于自己的美好人生。教学过程更加完善，携手同行共成长。既符合学生的成长规律，优化课程路径，依托逻辑理性和思维激活，在对课标、更为教育教学的创新发展提供有力支撑。新疆维吾尔自治区“天山英才”金炜名师工作室、均表示两位老师的课程架构，乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、
为加强区域和工作室之间的互学共进，通过线上和线下的方式全程参与活动。依据对数字化、四位名师充分肯定了两位老师的课程设计，又发挥学生的主体作用，
中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例，基于真实学情和社会现实；以“善”为归宿，探索智慧课堂环境中的课程架构，教学设计应以“真”为起点，最终形成教学评一体化，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、展现智慧、教师们可以将其转化为展示教学实录的论文，广州市彭润名教师工作室、
合肥市长江路幼儿园教育集团：深耕细作 惟实励新——长幼教育集团2023年秋季学期工作总结会
安徽省儿童医院五一劳动节就诊指南
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