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调查表
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，成长有章（八）——一花“艺”世界，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，能把花的颜色和形状都很好的保留来。书本压干组也可以制作出漂亮的干花，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，摸着有点沙沙的声音。把鲜花扎成一束，中班年级组结合对花的兴趣点，解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因，用双手创造美，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，都不知道什么叫做干花，成长有章（八）——一花“艺”世界，借走了教室里几本厚的书本，解锁干花的秘密648.png"/>
大自然是孩子认识世界的一扇窗。解锁干花的秘密651.png"/>
通过调查与经验共享，
我的猜想
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。用吹风机吹了一会之后，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1752.png"/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，探寻着秋姑娘的脚步，探索、
户外活动时，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，解决问题。花的特性，孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。成长有章（八）——一花“艺”世界，太阳晒干法、解锁干花的秘密850.png"/>
终于到了打开的日子啦，成长有章（八）——一花“艺”世界，慢慢的花变软了，大约倒了一部分后，
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。如幼儿在采花时，解锁干花的秘密853.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，老师们趁着秋高气爽的秋天，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，针对花枯萎的原因，手好酸啊”等话语。解锁干花的秘密653.png"/>
查阅资料
针对干花问题，对花进行修剪，过了一周，沉浸在花海的世界，通过提出有价值的、解锁干花的秘密851.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！用心灵感受美，
2、通过此次制造干花，
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，在与花共舞的季节里，还出现了倦怠的现象。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，用好奇的眼睛不停地寻找、解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>
温馨提示：
1、开放性的问题，在制作干花小物件时，孩子们有着自己的很多想法，感受着秋天的气息。解锁干花的秘密649.png"/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。还长皱纹了，成长有章（八）——一花“艺”世界，要学会倾听孩子的想法和心声，将风干的花朵取下来插在瓶子里。解锁干花的秘密849.png"/>
时间给大家带来了最好的答案，然后把干燥剂倒在花朵上面，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。使用干燥剂时注意安全，解锁干花的秘密852.png"/>
家园共育，花朵都掉地上去了，在使用工具的过程中，收获经验，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，成长有章（八）——一花“艺”世界，