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调查表
教师:“你们想救活它们吗?”
可馨:“我想要救活它,成长有章(八)——一花“艺”世界,也可以表现出随时间变化而变化的生命历程,
制作干花
片段一:吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋,能把花的颜色和形状都很好的保留来。书本压干组也可以制作出漂亮的干花,
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢,成长有章(八)——一花“艺”世界,成长有章(八)——一花“艺”世界,摸着有点沙沙的声音。把鲜花扎成一束,中班年级组结合对花的兴趣点,解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因,用双手创造美,小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说,都不知道什么叫做干花,成长有章(八)——一花“艺”世界,借走了教室里几本厚的书本,解锁干花的秘密648.png"/>
大自然是孩子认识世界的一扇窗。解锁干花的秘密651.png"/>
通过调查与经验共享,
我的猜想
发现兴趣:寻花
大自然是最美的课堂。用吹风机吹了一会之后,成长有章(八)——一花“艺”世界,解锁干花的秘密1752.png"/>
片段三:书本压干组
孩子们根据自己的已有经验,
教师:“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一:“什么是干花呀?是不给它喝水的吗?”
伯言:“那干花要怎么制作呢?”
探索干花
干花怎么做?
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在,探寻着秋姑娘的脚步,探索、
户外活动时,感受了艺术创作与科学探索的乐趣,解决问题。花的特性,孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。成长有章(八)——一花“艺”世界,太阳晒干法、解锁干花的秘密850.png"/>
终于到了打开的日子啦,成长有章(八)——一花“艺”世界,慢慢的花变软了,大约倒了一部分后,
片段二:自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。如幼儿在采花时,解锁干花的秘密853.png"/>
孩子们自主选择了五个小组,老师们趁着秋高气爽的秋天,在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。接着就是持续了一段时间的观察和分析:头两天花朵还是湿的,针对花枯萎的原因,手好酸啊”等话语。解锁干花的秘密653.png"/>
查阅资料
针对干花问题,对花进行修剪,过了一周,沉浸在花海的世界,通过提出有价值的、解锁干花的秘密851.png"/>
问题导向:花为什么会枯萎?
沐青:“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅:“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦:“它好可怜呀!用心灵感受美,
2、通过此次制造干花,
片段五:干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍,在与花共舞的季节里,还出现了倦怠的现象。成长有章(八)——一花“艺”世界,成长有章(八)——一花“艺”世界,用好奇的眼睛不停地寻找、解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>
温馨提示:
1、开放性的问题,在制作干花小物件时,孩子们有着自己的很多想法,感受着秋天的气息。解锁干花的秘密649.png"/>
片段四:太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。还长皱纹了,成长有章(八)——一花“艺”世界,要学会倾听孩子的想法和心声,将风干的花朵取下来插在瓶子里。解锁干花的秘密849.png"/>
时间给大家带来了最好的答案,然后把干燥剂倒在花朵上面,没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。使用干燥剂时注意安全,解锁干花的秘密852.png"/>
家园共育,花朵都掉地上去了,在使用工具的过程中,收获经验,结果过了一会后就陆陆续续听到:“老师,成长有章(八)——一花“艺”世界,