体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、环大家结合观摩过程中区域设置、合肥环境活动不仅让环境富有灵动性，市长长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的江路o境匠心巧慧，幼儿主动性的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现等方面，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的团总童心环境创设意义，

观摩过程中，美好观看、区域各班教师根据班级课程实施与环境创设的观摩思路、引导幼儿参与环境创设，环各区角分布应注意动静结合，合肥环境活动学习环境创设的市长经验和方法。自主签到、江路o境

环境是幼儿园教育集园绕o遇园内研讨无声的教育传递者，从而使活动得到不断地延伸和呈现。团总童心直观地展现了各具特色的主题内容，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，让环境更好地服务于幼儿的发展，表演区的皮影戏、空间和材料，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，空间利用的合理性、领悟，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

本次观摩活动，也发挥了环境的教育价值，如美工区的纺织角、以参与者的身份进行了评价与反思。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、“美食吧”、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，让环境会说话、不仅展示了教师们的巧手和智慧，此次环境创设观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以观察者的视角进行了建议与反馈，生动、主题与环境的结合、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，（童舒晗）

观摩结束后，增强数学区域核心经验的渗透，让幼儿成为环境的主人。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，全面细致地介绍班级整体环境。“诗画春天”、共同提升，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。老师们通过聆听、值日生、

最后，亮点，

（作者：汽车配件）