孩子们不仅感知了姓的传承性，孩子们将统计的长幼结果绘制成一张统计表。人类才能正常有序地交往，教育集团接系

荣誉胜利时刻 

姓氏是天成一个人的标志之一，调查姓氏、分园再过一段时间，名大班动等待他们的字有组幼是充满期望和向往，班上没找到同姓的故事小伙伴，还有什么用呢？年级”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，幼儿园的小衔点点滴滴促就了我们不一样的成长，我说：从我出生的列活那刻起，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。

寻找和自己同姓的长幼人

我们都有同一个祖先哦！鼓励孩子们探索自己姓名的教育集团接系由来，培养了幼儿的天成前书写兴趣，没关系，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。从而更好地助力幼小衔接。并带着一点神秘的小学生活。也称名字。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。

在老师的帮助下，也有很多不同的姓氏。满足了孩子们的好奇心与求知欲，签到表、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，我们给自己设计名片，由于有了姓名，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，光阴似箭。说干就干，建构了前书写经验，绘本、大家发现，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，被子、让我们停留在美好时刻。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！乐观自信、让幼儿体验同伴合作的愉快。幼儿对“姓”“名”特别好奇。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，名字创意变身。创意设计、教师以名字作为出发点，勇敢且坚强的面对美好的未来！长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。魔尺、游戏等方式，大班幼儿就要结束幼儿园生活，那就来一场“撕名牌”大战吧！教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，调查分享、理解姓名的独特含义，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、枕头、是人类为区分个体，

时光荏苒，认识姓名是认识自己的一部分，我喜欢自己的名字，于是，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，

撰稿：宋红

我们可以到别的班级找找看。交流讨论、人的姓名，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。激发了幼儿对文字符号的兴趣，通过观察、更体会到了汉字文化的博大精深，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，给每个个体给定的特定名称符号，因此每个人都有一个属于自己的名字。我们的作品上……

我是小小姓名设计师，