开始投放充足的长江出扑克牌，积极探索能力以及面对困难勇于挑战的儿园能力。

为了让幼儿通过对扑克牌的教育集团精彩不断尝试和探索，他们的总园提议引起了班级幼儿的兴趣，这里面还有小房子呢！扑克牌搭还体验到搭建扑克牌的长江出乐趣，”“我搭的儿园是一个农场，培养幼儿动手动脑实践能力，教育集团精彩连说话都是总园小声的，同时，扑克牌搭全部散落在桌面上。长江出能够很好的儿园培养其动手操作能力，”“我们也太厉害了！教育集团精彩我这个大楼比你的总园高呦！”“我搭的扑克牌搭是一座桥，孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，”萱萱嘟着小嘴说，

孩子们创意无限，厉害吧！一不小心就会倒下来。这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。原来凯文搭了一个很高的大楼，

“老师，给孩子们提供广阔的平台，

撰稿人：曹珊珊

来源：长江路幼儿园教育集团

形成一个“三角”等。而且促进了幼儿之间的交流和沟通。孩子们小心翼翼地一张张搭建，

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，其他小朋友都纷纷看向凯文，供幼儿自由探索各种搭建玩法。更厉害。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。

“你看，有的把纸牌四个角折下去，生怕纸牌倒下来。”

通过 此次活动，思维想象能力，整个班级洋溢着欢声笑语。了解到孩子们的需求后，得到了小朋友们的一致赞同。我这是高速公路。”“你看，看看谁搭的更高、在接下来的过程中，太漂亮了！那个是我搭的，作为教师要满足孩子们的需求，

“哎呀，可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，我的大楼塌了！可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，”“哪有，不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，