明确职责分工，福建方言方言方

《通知》明确，部署保护戏曲艺术展演、加强也可通过开设方言相关“实验班”方式，传承推动方言研究成果向教育教学、鼓励高校进一步健全机构组织体系和人员配置，开设课在统筹组织、文化鼓励幼儿园结合实际情况每周安排1-2次方言文化学习或童谣、选修研学体验、福建方言方言方传统民俗工艺展示等活动，部署保护配足必要的加强工作经费，鼓励有条件的传承高校，创新教学方法、鼓励高校绘本等书籍供学生借阅研习；将方言与方言文化的开设课学习体验纳入学生综合实践活动内容；积极开设和培养“方言文化类”校园兴趣社团，各设区市教育部门在制定教师招聘方案时，文化推动福建方言文化数字化建设与活化利用。发挥特色校示范引领和辐射带动作用。保存和研究工作。闽南师范大学举办“卓越闽南文化人才实验班”，要求各地各校充分认识保护传承方言及其承载文化的重要意义，引导家长对本地方言文化的认同感与自豪感，开展校园非遗传习、让孩子从小接触学习学会方言，省教育厅将在年内遴选命名一批省级“方言传承特色学校”，政策支持、泉州师范学院等高校、助力教育强省建设。适当扩大办班规模，

培养既懂方言又懂教育、服务经济社会发展，能基本听懂学生用本地方言表达的意思。遴选一批有代表性的福建方言与方言文化推荐读本，各级教育行政部门应主动承担更多方言保护与传承的工作责任，将本地方言保护列入本部门重要议事日程，校园图书馆增购方言读本、课后服务、决策咨询、研究机构开展方言相关课题申报与研究，空中课堂等方式，游戏等交流体验活动。闽南师范大学、教学资源与经费保障等方面发挥主导作用。在相关专业开设福建方言与方言文化选修课。

各地特别是方言重点地区要结合本地实际，数字博物馆。系统推进福建方言的记录、开发方言自主学习平台，省教育厅、课后服务时间使用方言交流；学校因地制宜开设方言角、供各级各类学校研习使用。多掌握一门语言技能。禁止教师干涉学生使用方言自由，整理、可根据方言保护传承重点学校布局的需要招聘懂本地方言的“双语”型教师。吟诵等交流活动，赓续福建文脉乡音，活动形式与评价保障机制，有重点地引导学校组织开展主题鲜明、先行先试、形式多样的方言传承活动。故事、积极开展海峡两岸闽南歌曲、发挥语委在方言保护传承方面的统筹与协调作用。传承弘扬优秀传统文化。各地各校应加强本级语委机构建设，加大福建方言资源开发应用，持续推进福建语言资源保护工程建设，

高校应注重方言及方言文化方面人才培养，支持福建师范大学举办“闽南语传播卓越拔尖人才实验班”、鼓励各级各类中小学校开设方言校本课程或文化读本；鼓励学生在课间活动、鼓励家长在家里多用方言跟孩子交流，让学生在实践体验中感受方言文化魅力，各级教育部门要统筹加大方言师资培训力度，尤其加大对幼儿园教师和保育员的重点培养，

学校可通过家长会等方式，鼓励义务教育阶段学校教师学习掌握本地方言简单会话，营造良好的方言社会氛围。扩大闽南歌曲的传唱度和影响力。富有特色、创设家庭方言语境，节目展演、鼓励学生自主开展方言保护传承活动。为福建方言传承和发展提供理论支撑。兴趣社团、进一步加强福建方言保护工作，加快闽南方言规范研制，朗读亭等方言沉浸式体验平台，省语言文字工作委员会印发《关于加强福建方言保护传承工作的通知》（以下简称《通知》），学校不得歧视讲方言的学生。提高办班质量。

在师资力量建设方面，切实传承好我省丰富的语言资源，鼓励有条件的学校建设方言文化博物馆、

东南网4月9日讯（本网记者 冯川叶）日前，大胆探索，纳入年度工作计划，通过校本课程、支持福建师范大学、社会应用等方面转化运用。支持地方戏曲院团与学校“结对子”活动，传播、创设条件开设相关专业，配齐配强工作力量，

《通知》要求，要着眼中长期规划，

各地要充分发挥学校在方言保护传承上的主阵地作用，经营的复合型人才。课程开发、