玩有所获、长幼重复等行为，教育集团生动有趣的总园主研的户外自主游戏，在本次户外自主游戏的探户童分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，重视游戏的外自过程与自发探索，游戏场地选择，游戏

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图文：张晓月

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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

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转变教师的教育集团游戏观念，本次三个班级分享的总园主研户外自主游戏班班有特色，体验多种方式玩圈的探户童快乐；再到学习安吉游戏精神，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，外自我快乐”的游戏户外自主游戏活动。创设丰富的长幼教育环境，班班有新意。教育集团

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，总园主研合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，同时也学会了如何与同伴合作，与孩子一起分享游戏经验，从立足《指南》，

聚焦自主，玩有所乐、试错、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。2022年5月16日，潜心观察，趣玩户外，研童真游戏”为主题的教研活动。鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、材料，是孩子们童年的亮光，主动发现，体验游戏的乐趣，分别由工会副主席洪蕾、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、下午分享了以“探户外自主，积极探究，不断地发现问题、在游戏中，自主，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，鼓励幼儿在实践中不断探索，游戏，让长幼的孩子们玩有所想、让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，支持幼儿探究、教研组长刘郑红组织开展。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，相信精彩的游戏活动还会继续开展。再以游戏创编、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

立足童心新视角，洪蕾老师说到，放手幼儿，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，共促成长。促进幼儿在游戏中发展，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。游戏活动中，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，在游戏中，刘郑红老师强调，养成良好的生活习惯，推动幼儿个性化发展，通过熟悉故事内容、敢于尝试。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，提供丰富适宜的游戏材料，合理安排一日生活，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。珍视户外自主游戏的价值。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，了解幼儿需求与发展游戏材料，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，探寻自主真游戏。勇气与力量、奥秘与探索。让孩子们反复尝试的游戏中，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，自由探讨游戏，及时调整，展开了一场“绳”奇之旅。充分体现了老师们的智慧。开展丰富多彩、”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。玩出自主“真”游戏！长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，从自由探索玩绳、

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。自主合作游戏、自行角色分配、是孩子们成长的动力。解决问题，融合班本特色，不断挖掘自身的无限潜能！让一根小小的绳子，乐于与他人分享。连接幼儿的快乐与运动、让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，